周记高中

周记高中范文9篇

时光飞逝，如梭之日，转眼一周又过去了，想必大家都有了很深的感触吧，这时候，最关键的周记怎么能落下！为了让您不再为写周记头疼，下面是小编帮大家整理的周记高中9篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

一年的高三毕业班的教学工作终于结束了，回顾这一年来的点点滴滴，酸甜苦辣五味俱全，下面我就这一年中所做的一些工作做点简单的小结。

首先，由今年高考语文试题的特点来反思平时的课堂教学，尤其是高三复习的教学过程，我觉得，有以下几点值得注意：

一、基础，还是基础。高考题目出的大都是基础知识，同学只要平时稍加注意，就不会失分。

二、平时讲课要注重积累，注重语言积淀，不必过多地关注专业知识。高考题目不是光靠这些专业知识就能完全解决的，比如说，病句题，同学知道病句类型有搭配不当、成分残缺等等，但是一个句子摆在你面前，你却看不出来它是不是病句，找不出错之所在，那么你所知道的这些专业知识等于是摆设，没有任何实际作用。而如果你语言积淀比较丰厚，对语言的感悟和把握比较敏锐，一读，就知道，这个句子有毛病，那就可以了，这可以就此判定这个句子就是个病句，没有必要非知道它属于哪一种错误类型不可，这叫多此一举。

三、在注重基础知识的基础上，让学生扩大阅读面，开拓学生的视野，增加学生的阅历，为作文准备素材。作文实际是生活经历、情感、观点的展示，一个人，要想写好作文，除了基本的写作功底、写作技巧外，更重要的是素材的积累。俗话说“巧妇难为无米之炊”，一个人腹内空空，想让他道出来点东西，可真是难为他呀。相反，如果同学头脑中积累有许多素材，在写作的过程中，就可以信手拈来，左右逢源，写出的文章就事实充分、材料翔实，就会得高分。不会像挤牙膏一样，半天也写不出几句话来。

四、学过的知识要不断地回头复习。只有不断地复习，才能“温故而知新”。高考试题中许多题目在课文都能找到原形，甚至有些题目就是书上的原句，但是有些同学早已忘得无影无踪，把不应该失的分给丢了，这就未免可惜了。为了避免这些分数的丢失，只有不断地引导学生及时回头复习。

五、适当的有针对性地训练。高考毕竟是一次考试，和平时的考试其实没什么两样，只不过重要性不同罢了。为了让同学们及早地适应这种考试，就必须平时有针对性加以训练，但这种量不宜过多，过犹不及。在训练的过程中，要重点训练以下几项内容：

1、书写的规范性；

2、审题的准确性；

3、答题的程序性；

4、时间利用的计划性。

六、加负永远是失败之举。高三，无论对教师还是对学生而言，都是非常时期。在高三，人们觉得进行大剂量、高难度的训练名正言顺又在情理之中，以考促学，一举多得：可以检查水平，可以看出问题，可以推进复习，可以……真是一箭多雕，何乐不为？教师的意图很好，出发点不错，似乎就无可非议，无庸置疑了，但这种步入误区的做法，这种给师生加负的举措，既无科学性，又无操作价值，因此不可能获得预期的效果，所以也是永远得不偿失的失败之举。

我以为教师的教学应该而且必须遵循学生心理需要的原则才是成功的。成功的高三语文教学就是要让学生获得成绩，主动学习；要达到这一目的，方法有两个：一是降低考试难度，降低考试频率；二是加强管理，积极引导，激励学生主动学习，帮助学生学会学习，由此提高学生学习质量。

七、让高三学生拥有成就感。高三学生学习语文缺乏成就感，与教学模式、教学重点、教师对学生的导向、学生的主动学习的欲望、条件之间存在着因果关系。现在，已经到了思考以下问题并作出抉择的时候了：

①为什么语文知识和考点都比较少，但学生还学不出色，教师还教得不满意？

②师生最需要的结果到底是什么？为什么我们在追求结果的路上常常迷失在手段的迷雾中？

③高考语文题总体难度不高，而我们的学生为什么总是做得不尽如人意？

我们需要的结果是学生获取优良的成绩，但偏多偏难偏怪的训练正是学生获取优良成绩道路上的拦路虎。学生语文成绩较差，从表面的逻辑推理得出的结论将简单扼要而又似乎令人信服：学生“双基”确实太差；其实，追根究底，语文学习不能令人满意，是语文教学模式的落伍和误导的必然恶果：偏多的训练，取缔的是学生必要的学习复习、消化吸收、补充整固；偏难的训练，消耗的是师生的热情和信念，给人以教师劳而无功，学生学无所成的错觉。长此以往，削弱的是向前的动力，增长的是失败的情绪，弱化的是学生自学的能力，降低的是教学的质量，浪费的是宝贵的时间。

正确之举是尽快降低语文训练的难度，让学生在学习中充分感受学习的成效，而难度恰当的训练同样能让人发现问题。在这样的语文测试与训练中。我们才有条件大胆地承认，学生的学习，成绩是主流，问题是枝叶；这不仅能激发学生的激情、兴趣，稳固他们的信心，也大大地有助于存在的问题的发现、思索、解决，有助于富有针对性地展开新的复习。

正确之举在于尽快降低考查或训练的频率，使师生均有反思过去、修正现实、规划未来的`时间地带，使教师拥有指导学生的机会，使学生拥有知识储备的条件。把时间交给学生去使用，而不是握在教师手上进行无价值的、不厌其烦的考查。养兵千日，用兵一时；不“养”，谈何“用”？没有储备，怎能应战？这不是一个简单而又深刻的道理吗？

八、管理至上，指导为重。树立管理至上，指导为重的基本策略；放弃盲目蛮干式的加时间、加题量、加不必要的压力；尝试从管理追求效益，从指导收获成就，从学生自主学习、有效消化去追求学生语文水平提高和语文能力发展的效果。

语文教学的三大禁忌却正是高三教师采用最多并乐此不疲的基本模式：

①大量讲述；

②大量训练；

③对学生大量的不断地否定；这种模式的特点相当突出，其内容组件之间的因果关系显而易见。这种做法的弊端不仅体现为主宾倒置，取消学生主体参与，教师过于居高临下，而且这种做法也正符合孙子所谓之“攻城”的战术特征：

①“投入”多，“产出”少，得不偿失；

②旷日持久，“久则钝兵挫锐”，成效在高密度和高强度的讲述训练中被抵消；须知，讲述和训练是两柄“双刃剑”；

③在无效训练及其带来的失败的心理压力下，学生就会逐渐丧失提高语文学业水平的信念，士气日益低落，陷入简单应付的状态。因此，孙子特别指出“攻城之法，为不得已”。我以为，高三语文教师要做的工作有两件：

①给学生创造自主学习的基本条件；

②对学生自主学习进行指导、管理。

要真正改善和提升教学质量，教师就应精于讲述，即对知识不是进行面面俱到的简单“回锅”，而是富有针对性的、具有启发性的、含有前瞻意义的“指导”；是给学生解决问题，给学生留出时间，启发学生自主学习；要改善和提升教学质 ……此处隐藏2300个字……。都说兴趣是最好的老师。由于我在各门课的课堂上表现积极，受到了各门老师的表扬，尤其是体育成绩一直稳定在倒数第一的我，竟在第一堂体育课上就破天荒的得到体育老师的表扬。真得好开心呀！

写日记是辛苦的。一天一篇一日记，真得写的好辛苦！原先平时9点就睡下的人，现如今11点还在写人写事写心情。说心里话，虽然辛苦，但我并不觉得烦。通过二十多天的写作，让我感到写作水平提高了，自己爱思考了。尽管好处多多，还是希望老师能将日记改为周记。

当班长真的很操心。进入高中，再次受命老职务“班长”，还有英语课代表、宣传委员、小组长身兼数职，感觉是件很光荣的事，不过一周下来也让我忙得不可开交。收班费、批作业、做统计……课前去老师办公室抱作业，课下组织小组不过关的同学闯关，感觉自己比国务院总理还忙，恨不能长出三头六臂。好锻炼我哟！

开学第一周，学习紧、事务忙，时间飞逝。我想日子久了，干什么事都顺手了，相信我一定能学习、工作两不误，轻松搞定的。

似水流年，美好的时光如凋零的花瓣渐行渐远。但回忆的暗涌却从没停息。汇成暖流，时时刻刻提醒着你与我一起的幸福时光。

走过那片小巷，风来回地摇摆，夹着那自古不变的醇香，依旧是那脱漆的门，粉白的高墙，微微泛白的门联。十年前，我与你，在这里，度过了最美好的童年，拥有莫大的幸福。

外婆家的后面是一条小巷，走过小巷，是望不到边的田地，种着向日葵，西瓜，小麦……各种各样。十年前的那个夜晚，你拉着胆小的我，走在静谧的小巷。说是为了与我去偷西瓜，但我知道，你是为了给我壮胆，让我不再胆怯。夏日的暖风微微醺着，在湖面泛起层层的涟漪。从被你紧紧抱住的小手里，我感到了异常的心安，可还是抵不住内心的恐惧，猛地收回了自己的手。你回过头来，那双眼睛如盛开的兰花那般明亮，你轻轻地告诉我，别怕，似乎，我就真的不再感到害怕了。

那个夜晚，我知道，我拥有幸福。

可最终，我们还是没有去偷成西瓜，牵着你的手，脚却不经意地打滑，“嘶”地跌倒在地，你回过头，握紧了我，可双脚还是疼得厉害，双眼蓄满泪水，已是无法再走动了。于是，那个夜晚，我靠在你的肩膀上，听着湖边止不住的蛙叫声，好似一曲悠扬绵长的交响乐，忘不了。

十年间，这段回忆一直充斥在心底，告诉我，我拥有着幸福。

十年后，我再回到那个与你住过的院子里，似乎一切都没有变，树在明晃晃地笑着，随着鸟儿的高歌翩翩起舞，蝴蝶在栏杆上惬意地休息。仿佛回到十年前，我走进院子里，鸟儿惊动，蝴蝶扇着薄翼逃走，一切戛然而止，只是缺少了你……

因为长大，我们各奔天涯。

忽然听见树木上的扑腾声，抬头一看，原来是一只原地飞翔的鸟儿，它是否也和我一样？有一双翅膀却不愿飞翔？在逝去的回忆里停滞不前？但是它知道，因为这双翅膀，它必须飞得更高更远。

我忽然明白了，其实我的幸福并没有丢失，而是一直拥有着，因为你在我的睡梦中出现，因为我们会在属于自己的天空中飞得更高更远！

我看见鸟划过天空，在云的末梢开出一朵美丽的花来。

这周，我常常感慨：人生如风，岁月如歌，当轻风拂过，歌声远逝，留给我们的是永恒的思考，在人生的道路中，究竟该怎样前行，卸下顾虑的包袱，我们会走得更轻松，更稳当。

每个人都渴望实现自身的理想与价值，成就一番自己的事业，那么在创造自己的事业征途中，请卸下顾虑的包袱，大胆前行，相信你会创造出属于自己的一片天地。每个人在实现自己理想的路途中都会遇到一些不顺心，在遇到拦路虎时都会有所顾虑，但只要我们毅然将所有顾虑甩掉，便可以越过这些障碍，成功突破。

在不懈努力下，我们会感到，离成功越来越近了，而随之而来的麻烦也越来越多。羡慕、嫉妒、忌恨会接踵而来。人生路上，不要有所顾虑，只须认真干好每一件事，相信，你一定可以实现自身价值，望尽属于自己的天涯路。人生的路途虽然坎坷，虽然崎岖，但我们坚决不能放弃前行，即便道路布满荆棘，我们被绊得满身是血，我们也不能有所顾虑，卸下顾虑，毅然前行，就能领略“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”的美景。

大鹏展翅飞翔，扶摇直上，鹏程万里，毫无顾虑。生活中，我们不必有太多的顾虑。带着它，我们只能谨小慎微，畏缩不前，放开它，我们才能满怀自信，活得精彩。“宠辱不惊，静观天上云卷云舒；去留无意，闲看庭前花开花落。”卸下顾虑的包袱，努力前进吧！这样会走得更远。

酷夏之炎，闲无事游乡之碧潭，避娇阳心火，养新清心海。

徒步于夏风于树荫之间，听其夏音，闻其夏味，感其夏美，伴夏风拂叶沙沙，感娇阳烈日炎炎，闻櫆桑挂果累累，心舒也，赋诗曰‘炎炎热影映旱地，声声知了入耳怜’。

随清风相送，听知了重声，终到碧潭，潭方圆数十丈，水如碧玉，故声称碧潭。潭周围数树环绕，由一丝溪泉注之而入其潭，树荫如遮天辟地之势盖其美潭，仿如藏宝由藏，令人妙趣。

潭怪石丛立。杂草丛生，如从总体而观之，如巍峨群山被天水为之所没，草为树，鱼为灵，虽说潭怪石丛立，但无一峰冲破云端，观其居民，古灵精怪，生动活泼，时而跳出云端，迎风舞摆，时而口吐几球，入之云而为之云色而色变，有无撩天之势，感其而乐，

吾观其潭，水如天玉之绿，而细观之，又如天泉清明，微洁如纸，无其碧意，感其怪而思其所，时光流逝而不知，因天之炎而汗入其裳，忽复清风。心乐而望之天，看其参天树荫，灵光一逝。用其手而推其树，潭中白点稀乎，一闪而过，明其真理，心乐而感。

伴影黄昏，乐尽而回。

20xx年 xx月 xx日 晴

放假了，随着下课铃的一声响，我们的暑假生活就开始了。放假之后，我千方百计地争取到妈妈的同意，终于可以轻松一天了，这天再也不用跟“哑巴老师”——书本打交道了。

第二天，我和暑假作业展开了“赛跑”，我在和暑假作业不断地“赛跑”中，一点一点地消耗它的“体力”，在爸爸妈妈的帮助下，我终于赢了暑假作业，可暑假作业还有一个“弟弟”——老师的附加作业——公式、单词、对话，日记，我不断地写，终于我过五关斩六将完成了它们。我的暑假生活是五颜六色的，不仅是写作业这一种色彩，我也有放松的时候，有的时候爸爸妈妈带我去旅游，有的时候我与智慧的集合——电脑交交朋友。

不知什么时候起，每当我睁开朦胧的睡眼时，奶奶那“高音喇叭”就开工了，“妈妈要上班了，快去送妈妈一程到楼下”。我无奈地三下五除二的穿上衣服，有一次，我将妈妈的小背心穿上了，刚到楼下，一个叔叔望着我梧嘴偷偷地笑，我心想叔叔中了五百万吧，笑得如此开心。我向叔叔问早上好，叔叔指了指我的衣服说：“骋骋，你怎么一夜之间就长大了啊!

你妈妈的衣服也适合你穿?我恍然大悟原来穿错了衣服，我的脸刷的一下娈成一个redapple，扭头就大步流星往家跑。我跑回的途中明白一个道理，做任何事情都应该一丝不苟。我的暑假生活不仅是这样，还做一些力所能及的家务，例如，刨土豆，洗碗，拖地……小朋友们，不仅要爱学习，也要热爱劳动。这就是我的暑假生活，你呢?